Begrijpen
Onderzoek bestudeert de rol van besluitvorming, aandacht, geheugen, emotionele gehechtheid, verlieservaringen, sociale isolatie en verwerving.
Wetenschappelijke bibliotheek · Categorie 07
Universiteiten en onderzoekscentra
De kennis over hoarding groeit door samenwerking tussen psychologie, psychiatrie, sociaal werk, ouderenzorg, neurowetenschappen, huisvesting en lokale diensten. Universiteiten onderzoeken niet alleen waarom hoarding ontstaat, maar ook welke aanpak in de praktijk werkelijk helpt.
4
internationale centra
8
actuele onderzoeksthema’s
5
vormen van samenwerking
6
universitaire vertrekpunten
Waarom onderzoek noodzakelijk blijft
Sinds hoarding als afzonderlijke stoornis werd erkend, is het onderzoek sterk uitgebreid. Toch blijven belangrijke vragen bestaan over ontstaan, verloop, behandeling, herval, ouderen, digitale hoarding en de organisatie van multidisciplinaire hulp.
Wetenschap geeft geen kant-en-klare oplossing voor elk dossier. Zij helpt wel om aannames te toetsen, methodes te verbeteren en praktijkervaring om te zetten in betrouwbare kennis.
Onderzoek, praktijkervaring, juridische toetsing en operationele kennis moeten elkaar aanvullen — niet vervangen.
Drie opdrachten van onderzoek
Behandelen
Universiteiten ontwikkelen en testen individuele, groepsgerichte, digitale en aangepaste cognitieve gedragstherapieën.
Organiseren
Sociaalwerk- en praktijkonderzoek onderzoekt hoe hulpdiensten, woningactoren, brandweer, lokale besturen en geestelijke gezondheidszorg beter kunnen samenwerken.
Internationale onderzoekscentra en universiteiten
Deze selectie is niet volledig. Zij toont instellingen die aantoonbaar onderzoek, onderwijs of praktijkontwikkeling rond hoarding hebben verricht.
VS
Boston University
Sociaal werk, behandeling en praktijkDe Hoarding Research Team van Boston University ontwikkelde en testte behandeling op basis van het cognitieve gedragsmodel van hoarding en werkte samen met andere academische en klinische partners.
- behandelonderzoek;
- groepsbehandeling en training;
- onderwijs voor professionals en lokale besturen;
- verbinding tussen sociaal werk en community response.
VK
King’s College London
Epidemiologie, diagnostiek en ouderenzorgOnderzoekers verbonden aan King’s College London publiceerden over epidemiologie, diagnostische interviews, klinische kenmerken en hoarding bij oudere personen.
- bevolkingsonderzoek;
- ontwikkeling en validatie van meetinstrumenten;
- literatuuronderzoek naar ouderen en behandeling;
- klinische psychologie en geestelijke gezondheidszorg.
VK
Northumbria University
Onderzoeksgroep en praktijknetwerkDe Hoarding Research Group werd binnen Northumbria University opgericht en bracht academici en studenten samen. Vanuit vragen uit het werkveld groeide later een ruimer partnerschap.
- multidisciplinair onderzoek;
- betrokkenheid van studenten en onderzoekers;
- kennisuitwisseling met praktijkorganisaties;
- brug tussen universiteit en hulpverlening.
AU
UNSW Sydney
Cognitie, behandeling en sociale verbindingOnderzoekers van UNSW Sydney bestuderen cognitieve en emotionele mechanismen van hoarding en ontwikkelen nieuwe behandelbenaderingen.
- hoarding en besluitvorming;
- sociale verbondenheid;
- sensorisch aangepaste cognitieve gedragstherapie;
- klinisch en experimenteel onderzoek.
Wat wordt vandaag onderzocht?
Diagnostiek
Hoe kunnen interviews, vragenlijsten en visuele schalen betrouwbaarder worden gebruikt?
Behandeling
Welke therapievormen werken, voor wie, in welke intensiteit en met welke nazorg?
Ouderen
Hoe beïnvloeden gezondheid, verlies, mobiliteit, geheugen en vereenzaming het verloop?
Hersenen en gedrag
Welke processen spelen mee bij aandacht, waardering, categorisering en besluitvorming?
Familie
Welke gevolgen ondervinden naasten en welke ondersteuning vermindert conflict?
Community response
Hoe organiseren steden en diensten een proportionele en gecoördineerde aanpak?
Harm reduction
Welke veiligheidsdoelen zijn zinvol wanneer volledige verandering niet haalbaar is?
Digitale hoarding
Wanneer wordt het bewaren van digitale bestanden problematisch en hoe kan dit worden gemeten?
Onderzoek lezen zonder de praktijk uit het oog te verliezen
Vragen die steeds gesteld moeten worden
- hoe groot en representatief was de onderzoeksgroep?
- werd een diagnose gesteld of alleen een vragenlijst gebruikt?
- ging het om een laboratoriumtaak of gedrag in de eigen woning?
- was er een controlegroep?
- werd vooruitgang lang genoeg opgevolgd?
- kunnen de resultaten naar België worden vertaald?
Onderzoek is geen automatisch bewijs
Een gemiddelde bevinding bij een onderzoeksgroep verklaart niet noodzakelijk het gedrag van één concrete persoon.
Wetenschappelijke kennis moet worden gecombineerd met observatie, gesprek, dossierinformatie, professionele beoordeling en de feitelijke toestand ter plaatse.
Studenten en onderzoekers zijn welkom, maar afkomst alleen bepaalt de waarde niet
Het land of de universiteit van herkomst helpt de juridische, culturele en organisatorische context van een studie begrijpen. Het vormt op zichzelf geen kwaliteitsgarantie.
BEH kijkt daarom ook naar onderzoeksvraag, methode, steekproef, transparantie, peer review, beperkingen en bruikbaarheid voor de praktijk. Studenten kunnen bijdragen met literatuuronderzoek, interviews, evaluaties en afstudeerprojecten, mits duidelijke begeleiding, privacyafspraken en methodologische kwaliteit.
Mogelijke samenwerking met BEH
| Vorm | Mogelijke bijdrage | Voorwaarde |
|---|---|---|
| Literatuurstudie | Internationale kennis verzamelen en vertalen naar een begrijpelijk themadossier. | Duidelijke zoekstrategie, bronvermelding en kwaliteitsbeoordeling. |
| Stage of eindwerk | Een afgebakende praktijkvraag onderzoeken, bijvoorbeeld nazorg, klachten, meetinstrumenten of samenwerking. | Begeleiding door de onderwijsinstelling en afspraken over gegevens en publicatie. |
| Praktijkonderzoek | Een werkwijze of proefproject systematisch evalueren. | Onderzoeksprotocol, ethische beoordeling waar vereist en bescherming van betrokken personen. |
| Opleiding | Wetenschappelijke kennis delen met hulpverleners, lokale besturen en uitvoerders. | Duidelijk onderscheid tussen bewezen kennis, consensus en praktijkervaring. |
| Methodiekontwikkeling | BEH-protocollen en meetinstrumenten mee ontwerpen en testen. | Wetenschappelijke, juridische, operationele en ethische toetsing. |
Een Belgische onderzoeksagenda
BEH beweert niet zelf een universiteit of academisch onderzoekscentrum te zijn. Het kan wel praktijkvragen zichtbaar maken, betrouwbare buitenlandse kennis ontsluiten en samenwerking zoeken met Belgische universiteiten, hogescholen en onderzoeksinstellingen.
Mogelijke thema’s zijn de omvang en zichtbaarheid van hoarding in België, lokale samenwerking, juridische knelpunten, de post-hoardingperiode, de ervaring van familieleden, nazorg en evaluatie van een proefmethodiek.
Nieuwe samenwerkingen worden pas als formeel partnerschap vermeld wanneer daarover concrete afspraken bestaan.
De rol van BEH
De operationeel coördinator gespecialiseerd in hoarding en multidisciplinaire samenwerking brengt praktijkvragen en terreinervaring aan. Onderzoekers toetsen, meten en vergelijken. De gespecialiseerde advocaat bewaakt de juridische randvoorwaarden. Zo kan een methodiek ontstaan die wetenschappelijk, juridisch, operationeel en ethisch wordt beoordeeld.
Universitaire vertrekpunten en verdere lectuur
Deze bronnen bieden rechtstreekse toegang tot onderzoeksgroepen, onderzoeksprofielen, praktijkprojecten en universitaire publicaties.
Hoarding Research Team
Onderzoeksteam rond hoardingOverzicht van behandelonderzoek, opleiding en samenwerking met praktijkpartners en lokale besturen.
Bekijk de universitaire bron →MSW Class Partners with Town to Address Hoarding
Studenten sociaal werk werken met een lokaal bestuur rond hoardingPraktijkvoorbeeld van samenwerking tussen studenten, universiteit en lokaal bestuur bij kennisontwikkeling en community response.
Bekijk het praktijkproject →What Do We Know About Hoarding Behaviour and Treatment Approaches for Older People?
Wat weten we over hoardinggedrag en behandeling bij ouderen?Universitair overzicht van onderzoek naar hoarding bij oudere personen, risicofactoren en behandelbenaderingen.
Bekijk de universitaire bron →The Structured Interview for Hoarding Disorder
Het gestructureerde interview voor hoardingstoornisUniversitaire publicatie over ontwikkeling en gebruik van een gestructureerd diagnostisch interview voor hoardingstoornis.
Bekijk de universitaire publicatie →Professor Jessica Grisham
Onderzoeksprofiel hoarding disorderOnderzoeksprofiel met aandacht voor hoarding, cognitieve mechanismen, sociale verbondenheid en behandelingsontwikkeling.
Bekijk het onderzoeksprofiel →Sensory CBT Treatment Strategy Shows Promise
Sensorisch aangepaste CBT toont veelbelovende resultatenUniversitaire berichtgeving over een nieuwe behandelstrategie waarin sensorische en cognitieve aspecten van hoarding worden gecombineerd.
Bekijk de universitaire bron →Voorzichtig met actualiteit
Onderzoeksgroepen, medewerkers en projecten veranderen. Deze pagina biedt een zorgvuldig gekozen vertrekpunt en geen permanente rangschikking van universiteiten. Voor samenwerking moet steeds de actuele expertise van de instelling en betrokken onderzoeker worden nagegaan.
Universiteiten toetsen wat werkt; de praktijk toont welke vragen nog onbeantwoord zijn.
De bestaande inhoud is behouden en verbonden met universitaire onderzoeksprofielen, praktijkprojecten en publicaties.
Onderzoeksgroepen, projecten en medewerkers kunnen veranderen. Vermelding van een universiteit betekent niet dat er reeds een formeel partnerschap met BEH bestaat. Controleer bij professioneel gebruik steeds de actuele universitaire bron en de oorspronkelijke publicatie.
Wetenschappelijke bibliotheek
Universiteiten en onderzoek
De kennis over hoarding groeit door samenwerking tussen psychologie, psychiatrie, sociaal werk, ouderenzorg, neurowetenschappen, huisvesting en lokale diensten. Universiteiten onderzoeken niet alleen waarom hoarding ontstaat, maar ook welke aanpak in de praktijk werkelijk helpt.
Wetenschap geeft geen kant-en-klare oplossing voor elk dossier. Zij helpt wel om aannames te toetsen, methodes te verbeteren en praktijkervaring om te zetten in betrouwbare kennis.
Waarom onderzoek noodzakelijk blijft
Sinds hoarding als afzonderlijke stoornis werd erkend, is het onderzoek sterk uitgebreid. Toch blijven belangrijke vragen bestaan over ontstaan, verloop, behandeling, herval, ouderen, digitale hoarding en de organisatie van multidisciplinaire hulp.
Begrijpen
Onderzoek bestudeert de rol van besluitvorming, aandacht, geheugen, emotionele gehechtheid, verlieservaringen, sociale isolatie en verwerving.
Behandelen
Universiteiten ontwikkelen en testen individuele, groepsgerichte, digitale en aangepaste cognitieve gedragstherapieën.
Organiseren
Sociaalwerk- en praktijkonderzoek bekijkt hoe hulpdiensten, woningactoren, brandweer, lokale besturen en geestelijke gezondheidszorg beter kunnen samenwerken.
Internationale onderzoekscentra en universiteiten
Onderstaande selectie is niet volledig. Zij toont enkele instellingen die aantoonbaar onderzoek, onderwijs of praktijkontwikkeling rond hoarding hebben verricht.
Boston University
Sociaal werk, behandeling en praktijkDe Hoarding Research Team van Boston University ontwikkelde en testte een behandeling gebaseerd op het cognitieve gedragsmodel van hoarding. Het team werkte samen met onder meer Smith College en Hartford Hospital.
- behandelonderzoek;
- groepsbehandeling en training;
- onderwijs voor professionals en lokale besturen;
- verbinding tussen sociaal werk en community response.
King's College London
Epidemiologie, diagnostiek en ouderenzorgOnderzoekers verbonden aan King's College London publiceerden onder meer over epidemiologie, diagnostische interviews, klinische kenmerken en hoarding bij oudere personen.
- bevolkingsonderzoek;
- ontwikkeling en validatie van meetinstrumenten;
- literatuuronderzoek naar ouderen en behandeling;
- klinische psychologie en geestelijke gezondheidszorg.
Northumbria University
Onderzoeksgroep en praktijknetwerkDe Hoarding Research Group werd binnen Northumbria University opgericht en bracht academici en studenten samen. Uit de vragen vanuit het werkveld groeide later een ruimer partnerschap.
- multidisciplinair onderzoek;
- betrokkenheid van studenten en onderzoekers;
- kennisuitwisseling met praktijkorganisaties;
- brug tussen universiteit en hulpverlening.
UNSW Sydney
Cognitie, behandeling en sociale verbindingOnderzoekers van UNSW Sydney bestuderen onder meer de cognitieve en emotionele mechanismen van hoarding en ontwikkelen nieuwe behandelbenaderingen.
- hoarding en besluitvorming;
- sociale verbondenheid;
- sensorisch aangepaste cognitieve gedragstherapie;
- klinisch en experimenteel onderzoek.
Wat wordt vandaag onderzocht?
Diagnostiek
Hoe kunnen interviews, vragenlijsten en visuele schalen betrouwbaarder worden gebruikt?
Behandeling
Welke therapievormen werken, voor wie, in welke intensiteit en met welke nazorg?
Ouderen
Hoe beïnvloeden gezondheid, verlies, mobiliteit, geheugen en vereenzaming het verloop?
Hersenen en gedrag
Welke processen spelen mee bij aandacht, waardering, categorisering en besluitvorming?
Familie
Welke gevolgen ondervinden naasten en welke vormen van ondersteuning verminderen conflict?
Community response
Hoe organiseren steden en diensten een proportionele en gecoördineerde aanpak?
Harm reduction
Welke beperkte veiligheidsdoelen zijn zinvol wanneer volledige verandering niet haalbaar is?
Digitale hoarding
Wanneer wordt het bewaren van digitale bestanden problematisch en hoe kan dat worden gemeten?
Onderzoek lezen zonder de praktijk uit het oog te verliezen
Vragen die steeds gesteld moeten worden
- hoe groot en representatief was de onderzoeksgroep?
- werd een diagnose gesteld of alleen een vragenlijst gebruikt?
- ging het om een laboratoriumtaak of om gedrag in de eigen woning?
- was er een controlegroep?
- werd vooruitgang lang genoeg opgevolgd?
- kunnen de resultaten naar België worden vertaald?
Onderzoek is geen automatisch bewijs
Een gemiddelde bevinding bij een onderzoeksgroep verklaart niet noodzakelijk het gedrag van één concrete persoon.
Wetenschappelijke kennis moet daarom worden gecombineerd met observatie, gesprek, dossierinformatie, professionele beoordeling en de feitelijke toestand ter plaatse.
Studenten en onderzoekers zijn welkom, maar afkomst alleen bepaalt de waarde niet
Het land of de universiteit van herkomst helpt om de juridische, culturele en organisatorische context van een studie te begrijpen. Het vormt echter geen kwaliteitsgarantie op zichzelf.
BEH kijkt daarom ook naar onderzoeksvraag, methode, steekproef, transparantie, peer review, beperkingen en bruikbaarheid voor de praktijk. Studenten kunnen bijdragen met literatuuronderzoek, interviews, evaluaties en afstudeerprojecten, mits duidelijke begeleiding, privacyafspraken en methodologische kwaliteit.
Mogelijke samenwerking met BEH
| Vorm | Mogelijke bijdrage | Voorwaarde |
|---|---|---|
| Literatuurstudie | Internationale kennis verzamelen en vertalen naar een begrijpelijk themadossier. | Een duidelijke zoekstrategie, bronvermelding en beoordeling van de kwaliteit. |
| Stage of eindwerk | Een afgebakende praktijkvraag onderzoeken, bijvoorbeeld nazorg, klachten, meetinstrumenten of samenwerking. | Begeleiding door de onderwijsinstelling en voorafgaande afspraken over gegevens en publicatie. |
| Praktijkonderzoek | Een werkwijze of proefproject systematisch evalueren. | Een onderzoeksprotocol, ethische beoordeling waar vereist en bescherming van betrokken personen. |
| Opleiding | Wetenschappelijke kennis delen met hulpverleners, lokale besturen en uitvoerders. | Duidelijk onderscheid tussen bewezen kennis, professionele consensus en praktijkervaring. |
| Methodiekontwikkeling | BEH-protocollen mee ontwerpen en testen. | Wetenschappelijke, juridische, operationele en ethische toetsing. |
Een Belgische onderzoeksagenda
BEH wil niet beweren dat het zelf een universiteit of academisch onderzoekscentrum is. Het kan wel praktijkvragen zichtbaar maken, betrouwbare buitenlandse kennis ontsluiten en samenwerking zoeken met Belgische universiteiten, hogescholen en onderzoeksinstellingen.
Mogelijke thema's zijn de omvang en zichtbaarheid van hoarding in België, lokale samenwerking, juridische knelpunten, de post-hoardingperiode, de ervaring van familieleden, nazorg en de evaluatie van een proefmethodiek.
Nieuwe samenwerkingen worden pas als formeel partnerschap vermeld wanneer daarover concrete afspraken bestaan.
De rol van BEH
De operationeel coördinator gespecialiseerd in hoarding en multidisciplinaire samenwerking brengt praktijkvragen en terreinervaring aan. Onderzoekers toetsen, meten en vergelijken. De gespecialiseerde advocaat bewaakt de juridische randvoorwaarden. Zo kan een methodiek ontstaan die niet uitsluitend theoretisch of praktisch is, maar wetenschappelijk, juridisch, operationeel en ethisch wordt beoordeeld.
Universitaire vertrekpunten en verdere lectuur
Boston University – Hoarding Research Team
Boston University – samenwerking tussen studenten en lokaal bestuur
King's College London – hoarding bij oudere personen
King's College London – Structured Interview for Hoarding Disorder
Voorzichtig met actualiteit
Onderzoeksgroepen, medewerkers en projecten veranderen. Deze pagina biedt een zorgvuldig gekozen vertrekpunt en geen volledige of permanente rangschikking van universiteiten. Voor een samenwerking moet steeds de actuele expertise van de instelling en de betrokken onderzoeker worden nagegaan.
